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El objetivo de este artículo es simular la productividad académico-científica en cuanto a artículos sometidos y publicados, ejecución de proyectos de investigación y procesos editoriales se refiere, desde la perspectiva de género tras la COVID-19, para investigadores en el periodo 2020-2025. La metodología de la investigación se basó en la Dinámica de Sistemas como principal técnica para modelar y simular. Los parámetros empleados para el modelo genérico fueron los proporcionados por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia para un grupo de investigación del área de las Ciencias Sociales. Las hipótesis dinámicas y los dos escenarios simulados revelaron las diferencias de género y su intensificación en la producción de manuscritos, de artículos sometidos para evaluación con fines de publicación y de artículos publicados en un horizonte de 5 años.
| Código institucional | PROD-2026-0034 |
| DOI | 10.24197/5nae7e24 ↗ |
| ISSN | 1989-8487 |
| Revista | Sociología y Tecnociencia |
| Ranking MinCiencias | A1/A2/B/C |
| Indexación | SJR · C |
| Idioma | ES |
| URL oficial | https://revistas.uva.es/index.php/sociotecno/es/article/view/6194 ↗ |
| Licencia | CC-BY-NC-ND OPEN ACCESS |
| Grupo(s) | S@beres Educativos (COL0229039) |
| Línea de investigación | Gestión Estratégica, Calidad y Transformación de Instituciones Educativas |
| Programa | Administración y Dirección de Empresas |
| Área OCDE | Ciencias Sociales · Ciencias de la educación |
| URI Minerva | https://www.redsummaeducation.education/minerva/item/35 |
Sandra Patricia Barragán Moreno, Alfredo Guzmán Rincón (2026). Difference in academic-scientific productivity from a gender perspective after COVID-19 using a simulation model. Sociología y Tecnociencia. https://doi.org/10.24197/5nae7e24
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